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C'est ainsi qu'il aborde le rôle de la famille et celui de l'école, examine minutieusement les rapports de l'autonomie avec le care, l'autorité, la justice sociale et les savoirs scolaires. Il avance pas à pas, conduisant le lecteur avec une rigueur qui n'a rien de dogmatique, mais permet justement à chacune et à chacun de s'impliquer dans la démarche proposée, d'éviter les pièges et les faux-semblants afin d'assumer, de manière autonome, son engagement éducatif.

L'évaluation est à la base des nouvelles méthodes de gestion, de management et d'organisation du travail. Pourtant, elle est source de difficultés théoriques et techniques qui ne sont pas toutes résolues, voire de souffrance : augmentation de la charge de travail, effets pervers (sentiments d'injustice ou conduites déloyales entre collègues). Dans ce contexte, est-il possible de dégager ce que pourraient être les principes d'une évaluation rationnelle de l'activité humaine ?

En quoi la gestion des talents devient-elle incontournable dans les organisations ? Internationalisation, transformation numérique, cohabitation de plusieurs générations, développement de la marque employeur… nombreuses sont les raisons pour les petites et grandes entreprises de rechercher des combinaisons rares de compétences rares.
Cette 2e édition, actualisée et enrichie, propose un état des lieux des pratiques, des outils et des méthodes pour rendre opérationnelle la notion de talent. Elle traite en particulier :
• des fondements théoriques de la notion de talent ;
• de la définition du talent et du modèle AQCT (aptitude, qualification, compétence, talent) ;
• des trois niveaux de pratiques (avec, sur et par les talents) ;
• des ruptures et des opportunités créées par la notion dans les approches traditionnelles de GRH.

Enième ouvrage d'introduction à la sociologie des organisations ? A dire vrai, le titre est abusif sinon trompeur. Et il serait dommage que sa justification commerciale (le souci éditorial de ratisser large) fasse perdre de vue le cœur du projet porté par Michel Foudriat dont le sous-titre porte, pour partie, témoignage : initier à la pratique du raisonnement -stratégique et systémique - (autre élision répondant à des considérations exogènes). In fine, il ne faudrait pas que le caractère généraliste du titre desserve une entreprise tout à fait ambitieuse et originale visant à former, cas pratiques (exercices et corrigés) à l'appui, à une démarche sociologique qui a de longue date fait ses preuves.