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C'est la thématique de la rencontre qui traverse cet ouvrage, rencontre qui dynamise, transforme la personne, lui donne le goût d'apprendre et d'évoluer dans son parcours de vie, et dont nos auteurs en déclinent les fondements anthropologiques, philosophiques et éducatifs. Après que Jacques Le Goff, juriste, et Charles Hadji, spécialiste de l'évaluation en éducation dressent le paysage des mutations qui traversent notre société et nos systèmes éducatifs, Jean-François Petit, spécialiste de l'éthique philosophique, questionne la thématique de l'interculturel, Henrike Klenk, universitaire brésilien et Lorenzo Tebar Belmonte universitaire espagnol redonnent une actualité vive à la pensée de Paulo Freire et d'Emmanuel Mounier, tandis qu'Annie Cardinet, spécialiste des pédagogies de la médiation et Agnès Berjon, experte en orientation des adultes, étayent la pertinence de l'approche globale et de l'empathie et font le pari de l'éducabilité pour tous. Ces auteurs sont tous des "philosophes de l'expérience ou de l'action" et leur contribution est aujourd'hui nécessaire dans la justification et le fondement des pratiques éducatives. A l'heure de profonds questionnements anthropologiques et sociétaux, cet ouvrage apporte des réponses tant aux décideurs, aux chercheurs qu'aux professionnels de l'orientation et de la formation tout au long de la vie.

Les trajectoires des hommes et des femmes sont toujours singulières, mais nous ne disposons, pour les penser, que de catégories générales. Telle est la difficulté fondamentale de toute entreprise d'accompagnement des humains... c'est-à-dire de toute entreprise de « pédagogie », au sens premier du terme, ou d'« andragogie » si l'on préfère l'exactitude étymologique lorsqu'il s'agit d'adultes.
Accompagner, après tout, n'est pas si compliqué. C'est le partage de « l'humaine condition ». C'est ce qui advient quand, dans l'indifférence et l'instrumentalisation généralisées de l'humain, quelqu'un montre, avec une obstination tranquille, qu'il y a du possible et que ce possible n'est pas complètement hors de portée...
Alors que la plupart des évaluations d'orientation se fondent sur une approche quantitative, pouvoir découvrir derrière des monographies de parcours, des personnes, des visages, le poids des mots, des images ainsi que des évolutions de vie souvent chaotiques, c'est dessiner les fondements d'une approche qualitative en Orientation.
Dans la mouvance des initiateurs de l'Histoire de Vie cet ouvrage, construit à partir de 78 parcours de vie, apporte une contribution importante dans le champ de l'orientation professionnelle des adultes, en présentant la pédagogie d'information et d'orientation professionnelle mise en œuvre par le réseau des Maisons de l'information sur la formation et l'emploi : la Guidance professionnelle personnalisée.
L'orientation des adultes ne peut se réduire à un ensemble d'outils permettant la coïncidence de compétences avec les exigences d'un poste de travail. L'approche globale de la Guidance professionnelle personnalisée se définit comme une lecture non seulement de ce qui se voit dans un Curriculum vitae mais aussi des ressorts internes forgés par l'histoire et l'environnement de la personne trop souvent refoulés et enfouis. C'est la découverte du sens d'un parcours de vie qui fait advenir la mise en mouvement de la personne pour un nouveau projet professionnel.