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En 2021, on ne compte plus le nombre de licences de jeu vidéo qui ont fédéré une communauté de joueurs à travers le monde. En pleine expansion, le secteur du développement de jeu vidéo est devenu depuis l'avènement d'un internet rapide et surtout des plateformes de streaming, une véritable machine de guerre dans le monde du divertissement. Il est loin le temps des jeux d'arcades destinés à un public niche majoritairement jeune et masculin. Aujourd'hui, le jeu vidéo a conquis toutes les tranches de la population et est désormais présent au sein de chaque foyer, musée ainsi que dans le cadre professionnel et éducatif.

2021 heeft zijn aandeel gekend van videogames die op hun beurt gebben gezorgd voor het ontstaan van een wereldwijde gemeenschap van gamers. De sector van de ideogameontwikkeling is in volle ontwikkeling en is een ware oorlogsmachine geworden in de entertainmentwereld sinds de komst van het snelle internet en vooral van de streamingplatforms. De tijd van arcadegames gericht op een overwegend jong en mannelijk nichepubliek ligt ver achter ons. Vandaag de dag heeft de videogame alle lagen van de bevolking veroverd, is deze aanwezig in elk huis, in elk museum en ook in de professionele en educatieve omgeving.

Entre symbiose et effet de mode, ce rapport explore les liens entre l'intelligence artificielle (IA) et la cybersécurité, deux domaines cruciaux qui façonnent notre paysage numérique contemporain.
À travers l'analyse de ce rapport, nous examinons l'impact mutuel de ces disciplines et de leur influence sur les métiers et la formation en technologies de l'information à Bruxelles.

Tussen symbiose en modegril gaat dit verslag dieper in op de banden tussen kunstmatige intelligentie (ofte AI) en cyberbeveiliging, twee cruciale domeinen die ons huidige digitale landschap vormgeven.
Aan de hand van de analyse in dit verslag onderzoeken we de wederzijdse impact van beide disciplines en hun invloed op IT-beroepen en -opleidingen in Brussel.

C'est la thématique de la rencontre qui traverse cet ouvrage, rencontre qui dynamise, transforme la personne, lui donne le goût d'apprendre et d'évoluer dans son parcours de vie, et dont nos auteurs en déclinent les fondements anthropologiques, philosophiques et éducatifs. Après que Jacques Le Goff, juriste, et Charles Hadji, spécialiste de l'évaluation en éducation dressent le paysage des mutations qui traversent notre société et nos systèmes éducatifs, Jean-François Petit, spécialiste de l'éthique philosophique, questionne la thématique de l'interculturel, Henrike Klenk, universitaire brésilien et Lorenzo Tebar Belmonte universitaire espagnol redonnent une actualité vive à la pensée de Paulo Freire et d'Emmanuel Mounier, tandis qu'Annie Cardinet, spécialiste des pédagogies de la médiation et Agnès Berjon, experte en orientation des adultes, étayent la pertinence de l'approche globale et de l'empathie et font le pari de l'éducabilité pour tous. Ces auteurs sont tous des "philosophes de l'expérience ou de l'action" et leur contribution est aujourd'hui nécessaire dans la justification et le fondement des pratiques éducatives. A l'heure de profonds questionnements anthropologiques et sociétaux, cet ouvrage apporte des réponses tant aux décideurs, aux chercheurs qu'aux professionnels de l'orientation et de la formation tout au long de la vie.

L'orientation renvoie de manière classique à deux grands ensembles d'activités.
D'une part, elle correspond à la sélection et la répartition des individus sur le
marché du travail. Selon cette perspective, l'orientation est une pratique susceptible de permettre aux entreprises de recruter plus facilement des individus dont les compétences et profils sont adaptés à leurs besoins. D'autre part, l'orientation s'entend également comme un ensemble de dispositifs permettant d'aider les individus à faire des choix pour construire leur vie. Ces deux perspectives n'ont pas nécessairement les mêmes finalités. Le premier objectif de cet ouvrage collectif est de montrer la diversité des facettes et des enjeux associés au rôle de l'orientation dans ce contexte : l'orientation est à la fois un champ de pratiques et de recherche. Son second objectif est de mettre
en exergue le caractère pluridisciplinaire des travaux du domaine de l'orientation, tel qu'il serait possible de parler « des sciences de l'orientation ».