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Comment aborder le groupe-classe, comment préparer ses cours, faire face à l'échec scolaire, connaître les élèves et leurs parents, le système éducatif français, savoir où trouver les bonnes infos, que faire si on craque ?... Sur la base d'expériences et de témoignages, ce guide délivre les conseils, les méthodes, les bonnes pratiques indispensables pour faire face à la situation d'enseignement ainsi que des repères et des informations pour aborder ce métier dans les meilleures conditions possibles : dans la classe, dans l'établissement, dans la société, mais aussi dans son for intérieur...
Il est destiné aux jeunes professeurs d'école, de collège, de lycée, du public comme du privé, qui souhaitent obtenir des réponses concrètes et accessibles aux questions qu'ils se posent au quotidien.

Depuis plusieurs années, la problématique de l'insertion professionnelle des enseignants est une préoccupation importante des acteurs de l'éducation, qu'ils soient issus du monde de la recherche ou de celui de la formation. Etant donné les exigences de plus en plus nombreuses et complexes rattachées à la profession enseignante, la transition de l'institution de formation initiale à l'école oblige le nouvel enseignant à redéfinir ses projets personnels et à établir de nouvelles priorités, ce qui peut avoir pour conséquence de modifier le sens de son projet professionnel (Texeira & Gomez, 2000). Cette problématique suscite des réflexions et des appréhensions, notamment quant à la mise en relation du travail avec la vie privée (Duchesne & Kane, 2010 ; Labeeu, 2013), tout en étant un passage où différents espaces sociaux (université, milieu, famille, entre autres) interagissent pour contribuer à la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant (Gohier, Anadon, Bouchard, Charbonneau & Chévrier, 2001).